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當代中學生普遍難以理解“窮”?聽聽北大教授怎么說

2018-08-08

8月5日,由北京大學中文系和課堂內外聯合主辦的第十三屆全國中小學生創新作文大賽(高中組)總決賽在北京舉行。來自全國各地的1700余名優秀高中學生選手圍繞考題《窮》進行現場作文。

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當代中學生在作文中如何表達“窮”?在北京大學閱卷場,北京大學中文系副系主任、教授杜曉勤,北京大學教授王麗麗接受記者采訪。

“現在的學生,家庭條件普遍較好。從作文來看,很多學生對‘窮’沒有深刻的理解,寫文章主要靠編故事,但是效果不理想。”杜曉勤教授說,本屆總決賽參賽學生所暴露出的問題有三個:最突出的問題是對題目領會不夠。考題沒有限制文體,但在參賽作文中,記敘文占大多數,議論文特別少,選題范圍相對狹隘。第二個問題是不少作文存在堆砌辭藻的現象,語言不夠樸實。第三個問題是應試作文痕跡嚴重,很多作文缺乏真情實感,無法使人眼前一亮。

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“不要為文造情,要為情作文。”杜曉勤教授建議,學生在行文表達的時候要抒發自己的真實感受。他表示,同學們要注意培養自己的觀察能力和思考能力,對身邊的人、對社會進行深入觀察并認真思考,這樣才能寫出更有深度的文章。

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王麗麗教授發現,本屆總決賽中也不乏值得肯定的作文。“我看到有優秀考生將‘窮’字與佛家思想、道家思想等傳統文化相融合,并且發散到現實生活中更為廣泛的方面。”她還舉例說,有一位考生將“窮”與“環保”主題聯系起來,通過描述一個小故事,揭示出人性的“窮”和精神層面的“窮”。王麗麗教授提到,不少學生將“窮”與“沒錢”直接劃等號,寫出的文章缺乏深度和創新。關于創新作文教學,她建議注重培養學生的思維能力,形成批判思維。她希望同學們要把握好借鑒、模仿和抄襲的分寸,在創作中更多地體現出屬于自己的東西。


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